Han pasado 25 años desde que la Declaración de Salamanca y el Marco de Acción sobre Necesidades Educativas Especiales respaldaron el enfoque de las escuelas inclusivas y argumentaron que las escuelas regulares deberían adaptarse a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingüísticas u otras.
En general, se considera que la Declaración es un punto de inflexión, aunque los últimos 25 años también han estado marcados por otros momentos importantes en el camino hacia la inclusión en la educación, entre ellos la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en 2006 y la Observación General 4 del Comité de Derechos de las Personas con Discapacidad.
Para conmemorar el aniversario, esta semana se celebrará en Cali, Colombia, un Foro Internacional sobre Inclusión y Equidad en la Educación, del 11 al 13 de septiembre de 2019 con el lema “Cada educando importa”.
El Informe GEM participará en el Foro, presentando los resultados de los perfiles de educación que está desarrollando para describir las leyes y políticas de los países sobre la inclusión en la educación, el tema del Informe GEM 2020. Los perfiles estarán disponibles públicamente cuando se lance el Informe GEM 2020 en marzo.
Estos perfiles se están desarrollando para facilitar el aprendizaje entre pares y el diálogo sobre políticas entre países, especialmente a nivel regional y subregional. También permitirán un seguimiento más sistemático de la implementación de estrategias nacionales e internacionales para la consecución del ODS 4, y permitirán analizar tendencias clave para ayudar a responder la pregunta: ¿qué tan lejos está el mundo de cumplir la promesa de Salamanca?
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