La fotografía de Robert Lumu de Jemba John, de 9 años de edad, sentado y leyendo con sus compañeros en su escuela en Uganda Central, donde el albinismo todavía se considera una maldición, es la ganadora del concurso de fotografía del Informe GEM 2020 sobre inclusión y educación. En el concurso se pedían fotografías que captaran la esencia de la educación inclusiva o que ayudaran a describir algunos de los principales desafíos que se interponen en su camino, ilustrando diferentes interpretaciones de la educación inclusiva en todo el mundo e influyendo en la forma de pensar de las personas a través de las imágenes.

El texto al pie de foto de Lumu habla por sí mismo. “Al empezar el primer semestre de 2019, el 4 de febrero, entre los alumnos que se presentaron en la escuela primaria islámica de Kanziira, en el distrito de Kiboga, se encontraba un niño entusiasta y valiente, Jemba John. Ahora de diez años de edad, Jemba vive con su abuela en las aldeas de Kanziira. Es un niño feliz que vive con el albinismo.

En la mayoría de las zonas rurales de Uganda, los niños que viven con discapacidades o con el albinismo todavía se enfrentan a grandes retos de discriminación tanto por parte de sus parientes inmediatos como de las comunidades en general. Se considera que son una maldición en la familia. La discriminación contra las personas que viven con el albinismo en particular es uno de los principales problemas de Uganda y de algunos otros países africanos que requiere especial atención. Los niños que viven con el albinismo necesitan mucha protección.

En un esfuerzo por promover la inclusión en la educación y proteger a los niños que viven con discapacidades y albinismo, una ONG llamada Building Tomorrow defiende esta causa en las comunidades de difícil acceso de Uganda, en las que trabajé como becario durante dos años entre 2018 y 2019. Me uní a una iniciativa para incluir a Jemba, un niño que vive con el albinismo y que durante años fue marginado en la escuela debido a su color de piel. Trabajé mano a mano con los diferentes interesados, incluyendo los abuelos de Jemba (que son sus custodios), la administración de la escuela, el comité de gestión de la escuela, y los voluntarios de educación de la comunidad.

Actualmente, Jemba es uno de los alumnos más felices de la escuela, aunque todavía tiene problemas para conseguir la protección solar que necesita para su piel, que es cara para él y sus abuelos. A veces, especialmente durante las temporadas calientes, esto hace que su vida sea difícil ya que se ve muy afectado por el calor en su piel y la luz en sus ojos. Necesita lociones solares protectoras y gafas que le ayuden a moverse como los demás alumnos”.

El Informe GEM 2020, que se publicará el 23 de junio de 2020, analizará la inclusión en la educación, abordando la exclusión educativa de todas las personas con discapacidades, como Jemba, así como la exclusión de las niñas, los pobres, los migrantes, los habitantes de las zonas rurales, los refugiados, las minorías étnicas y lingüísticas, y las comunidades LGBTI. Las imágenes dicen más que las palabras cuando se trata de explicar cómo funciona la inclusión en la educación en la práctica. Por ello, el Informe GEM lanzó un concurso internacional de fotografía para buscar imágenes nuevas y originales que complementen sus hallazgos y análisis innovadores. Como todos los años, el fotógrafo ganador fue elegido por un panel convocado por el Informe GEM, recibió un premio, y sus fotografías aparecerán en el Informe GEM 2020.

En las próximas semanas presentaremos los trabajos de los finalistas en una serie de fotografías en nuestra página de Instagram @gemreport.