La Beca del Informe GEM 2022 ofrece la oportunidad de formar parte de un selecto grupo de académicos e investigadores que colaboran con el equipo del Informe GEM en uno o ambos aspectos de sus objetivos principales:
(1) la realización del seguimiento y de informes sobre los avances en relación con el ODS4 sobre educación y los aspectos relacionados con la educación de otros ODS;
(2) la realización de informes sobre la implementación de estrategias nacionales e internacionales para ayudar a que todos los socios pertinentes rindan cuentas de sus compromisos como parte del seguimiento y la revisión de los ODS.
La Beca de 2022 será la cuarta edición del Programa de Becas, que se suma a una red y comunidad creciente y diversa.
Los criterios de selección incluyen la originalidad, el potencial para influir en la agenda mundial de educación, el rigor analítico, la viabilidad del análisis dentro del marco temporal y una investigación que destaque la equidad y la rendición de cuentas.
También se tendrá en cuenta el grado de utilización de los recursos de datos del Informe GEM, como las encuestas de hogares y escuelas vinculadas a la Base de Datos Mundial sobre la Desigualdad en la Educación (WIDE, por sus siglas en inglés) o los Perfiles para Mejorar las Evaluaciones de la Educación (PEER, por sus siglas en inglés) del Informe GEM. Se tendrán en cuenta las propuestas que pretendan aportar nuevas ideas sobre los indicadores de seguimiento, que se centren en los retos de implementación a mitad de la Agenda 2030, y que apoyen los temas de los próximos informes GEM, es decir, el Informe GEM 2023 sobre tecnología y el Informe GEM 2024 sobre liderazgo en la educación.
La fecha límite para presentar propuestas es el 1 de diciembre de 2021. El proceso de evaluación durará dos meses, con una fecha de inicio prevista el 1 de febrero de 2022.
El Programa de Becas del Informe GEM, que cuenta con el apoyo de OSF, tiene como objetivo fortalecer la base de pruebas sobre la educación comparada e internacional y reforzar los vínculos entre la investigación, la política y la práctica en la educación. Ofrece la oportunidad de formar parte de un selecto grupo de investigadores y académicos que contribuyen al desarrollo de conocimientos en este campo, al tiempo que trabajan con el equipo del Informe GEM. El Programa de Becas de 2022 es la cuarta edición y los nuevos becarios se unirán a esta comunidad creciente.
Los beneficiarios de la beca tendrán la oportunidad de trabajar con los especialistas del equipo del Informe GEM, uno de los principales equipos del mundo en este campo, para llevar a cabo una investigación y un análisis de datos sobre educación, centrándose principalmente en el ODS 4, el objetivo mundial de educación. Las becas ayudarán a desarrollar nuevas habilidades y la capacidad de los participantes, al tiempo que compartirán su experiencia y conocimientos con el equipo y, cuando sea posible, con las regiones y los países. Aprendiendo de su experiencia con el equipo, los becarios también podrán participar e influir en el trabajo del Informe GEM.
El trabajo se llevará a cabo a distancia, con una visita de dos semanas a París (con viáticos de viaje) si las condiciones sanitarias lo permiten. El equipo del Informe GEM proporcionará:
- Un estipendio (19.500 dólares) para la duración de la beca (hasta 11 meses).
- Un mentor del equipo de investigadores del Informe GEM, para proporcionar tutoría, orientación e involucramiento regulares con el trabajo del Informe GEM.
- Reuniones mensuales de involucramiento entre el equipo de investigación y los becarios.
A continuación se presentan ejemplos de trabajos producidos y en producción por anteriores becarios:
2021
– Leena BHATTACHARYA (India): Cambios en los indicadores de educación de los niños en India: Evaluación de la Ley del Derecho a la Educación de 2009 (se publicará próximamente)
– Fernanda GÁNDARA (Chile): Consideraciones lingüísticas para la agenda global de seguimiento: Perspectivas de una evaluación bilingüe a gran escala de la alfabetización en la RDC (se publicará próximamente)
– Emmanuel MANYASA (Kenya): Evaluación del impacto de la política de integración de las TIC en la equidad del acceso a la educación de calidad en contextos africanos: El caso de Kenya (se publicará próximamente)
– Saba SAEED (Pakistán) y Muhammad AFZAN MUNIR (Pakistán): Cómo hacer frente al COVID-19 en el Sur Global utilizando la tecnología: Evidencia de Pakistán y Etiopía sobre los estudiantes de EPI y la mano de obra (se publicará próximamente)
– Danqing YIN (China): La importancia y relevancia de la educación en el hogar: Tendencias mundiales y resultados de los Estados Unidos (se publicará próximamente)
2020
– Elizabeth BUCKNER (Estados Unidos): El sector terciario no estatal y las desigualdades en el acceso y la finalización de la educación terciaria
– Nicolás BUCHBINDER (Argentina): Educación y TIC en América Latina: ¿Hemos tenido éxito en ampliar la disponibilidad y el uso de las TIC a través de políticas de educación?
– Wei ZHANG (China): Actores no estatales en la educación: Naturaleza, dinámica e implicaciones en materia de políticas de las clases particulares complementarias (se publicará próximamente)
2019
– Madhuri AGARWAL (India): Retener, promover o apoyar – Cómo reducir la desigualdad de oportunidades educativas: datos de India
– Gabriel BADESCU (Rumania): Fomentar la educación inclusiva mediante la mejora de las capacidades de cooperación
– Donny BAUM (Estados Unidos): Los actores no estatales en la educación infantil: Implicaciones para la equidad y la calidad de la educación
– Enrique VALENCIA-LOPEZ (México): Mejorar y alinear la medición de la etnicidad en las encuestas internacionales
Puede encontrar más información sobre la Beca y cómo solicitarla aquí: https://en.unesco.org/gem-report/fellowship
